ပါဝင္ခြင့္သာ ေပးခဲ့ရင္
တက္ၾကြစြာသင္ယူျခင္းႏွင့္ ေဝဖန္ပုိင္းျခားစဥ္းစားျခင္းကုိျမွင့္တင္ေသာစာသင္ခန္းမ်ားတြင္ ဆရာမ်ားသည္ ေက်ာင္းသားမ်ား၏သင္ရုိးညႊန္းတမ္းပါ အေၾကာင္းအရာမ်ားထဲမွကၽြမ္းက်င္မႈကုိစစ္ေဆးရန္ အေရးအၾကီးဆုံးျဖစ္ပါသည္။ ဤသုိ႔စစ္ေဆးႏုိင္ရန္အတြက္ ေရးေျဖစစ္ေဆးျခင္း၊ ႏႈတ္ေျဖစစ္ေဆးျခင္းတုိ႔သာမက သင္ခန္းစာပါအေၾကာင္းအရာမ်ားကုိ ေက်ာင္းသားမ်ား၏ ေဆြးေႏြးေျပာဆုိမႈႏွင့္ ျပဳမူေဆာင္ရြက္မႈမ်ားကုိပါ ေလ့လာေစာင့္ၾကည့္အကဲျဖတ္ဖုိ႔ လုိပါသည္။
ေနာက္ဆုံးတြင္ ေမးခြန္းမ်ားေမး၍ ေျဖဆုိေစျခင္းထက္ သင္ယူမႈျဖစ္စဥ္တစ္ေလွ်ာက္လုံးကုိစစ္ေဆးရန္ျဖစ္သည္။ အေၾကာင္းအရာမ်ားကုိ ေက်ာင္းသားမ်ားမည္ကဲ့သုိ႔ ေလ့လာသင္ယူေၾကာင္းႏွင့္သူတုိ႔၏သင္ယူမႈကုိ မည္ကဲ့သုိ႔ဖြံ႔ျဖိဳးတုိးတက္ေအာင္ လုပ္ေဆာင္ေၾကာင္း ဂရုတစုိက္ေစာင့္ၾကည့္ေလ့လာရပါမည္။
ကၽြန္မတုိ႔၏ပညာသင္ၾကားျခင္း တစ္ေလွ်ာက္လုံးတြင္ ဆရာမ်ားသာစစ္ေဆးအကဲျဖတ္သူမ်ားျဖစ္ၾကသည္။ စည္းမ်ဥ္းစည္းကမ္းမ်ားႏွင့္ အမွတ္ေပးစည္းမ်ဥး္မ်ားကုိ ဆရာမ်ားႏွင့္ တာဝန္ရွိသူတုိ႔ကသာ စီစဥ္ေဆာင္ရြက္ေလ့ရွိပါသည္။ ေက်ာင္းသားမ်ားက အမွတ္ေပးစည္းမ်ဥ္းကုိနားမလည္၊ မသိရွိရဘဲ မိမိတုိ႔စိတ္ထင္ရာကုိသာ ေရးသားေျဖဆုိေနၾကသည္။ တခ်ဳိ႕ဆရာမ်ားကသာ ေက်ာင္းသား မ်ားအားအမွတ္ေပးစည္းမ်ဥ္းေျပာျပတတ္ျပီး၊ အေျဖလႊာမ်ားျပန္လည္စစ္ေဆး ၾကည့္ရႈခြင့္ေပးၾက သည္။
ပညာေရးနည္းစနစ္ေျပာင္းလဲရာတြင္ အမွတ္ေပးစည္းမ်ဥ္းမ်ားကုိေက်ာင္းသားမ်ားႏွင့္ အတူ တကြသတ္မွတ္ျခင္းလည္း လုပ္ေဆာင္ရမည့္အစီအစဥ္တစ္ခုျဖစ္သည္။ ဤကဲသုိ႔ေက်ာင္းသားမ်ားကုိ စစ္ေဆးျခင္းနည္းစဥ္တြင္ အတူတကြပါဝင္လုပ္ေဆာင္ေစျခင္းက သူတုိ႔အားေကာင္းတဲ့လုပ္ရပ္မ်ားကဘာလဲဆုိျခင္းကုိ သတိျပဳမိေစပါတယ္။ အမွတ္ေပးတဲ့ေနရာမွာ ဘယ္အရာေတြတုိင္းတာသလဲဆုိတာ တိတိက်က်သိေနျခင္းကေက်ာင္းသားမ်ားသင္ယူျခင္းကုိလြယ္ကူေစပါတယ္။
ေဝဖန္ပုိင္းျခားစဥ္းစားမႈျမွင့္တင္ေပးတဲ့အတန္းတြင္ စာစီစာကုံးအမွတ္ေပးဖုိ႔ျပင္ဆင္ထားတဲ့နမူနာတစ္ခုကုိေဖာ္ျပေပးပါမယ္။ စာစီစာကုံးမ်ားကုိ အမွတ္အမ်ားအနည္းအလုိက္ရွိမည့္အခ်က္မ်ားကုိသတ္မွတ္ထားပါတယ္။ အမွတ္ငါးမွတ္ရမည့္ စာစီစာကုံးက (၁)အတန္းထဲမွာ တစ္စုံတစ္ဦးက ေျပာျပီးသား၊ေရးျပီးသားမဟုတ္တဲ့ ဘယ္သူမွမေရးဖူးတဲ့အဓိက အေၾကာင္းအရာတစ္ရပ္နဲ႔ စတင္ ေရးသားရပါမယ္။(၂) ဒီအေၾကာင္းအရာအတြက္ စုံလင္တဲ့အက်ဳိးအေၾကာင္းျပခ်က္ေတြနဲ႔ေထာက္ပ့ံရပါမယ္။ ေထာက္ပံ့တဲ့အေၾကာင္းအရာ အနည္းဆုံးဘယ္ႏွစ္ခုျဖစ္ရမယ္ဆုိတာ သတ္မွတ္လုိ႔လည္းရပါတယ္။ (၃) အဓိကအေၾကာင္းအရာကုိ ဆန္႔က်င္ျငင္းဆုိထားတဲ့အခ်က္အလက္မ်ားပါဝင္မႈကုိ လည္းထည့္သြင္းစဥ္းစားရပါမယ္။ (၄)နိဒါန္း၊ စာကုိယ္၊ နိဂုံးစတာေတြ ျပည့္စုံရပါမယ္၊ (၅) သပ္သပ္ရပ္ရပ္၊ မွန္မွန္ကန္ကန္ ေရးထားရပါမယ္။ (၆) စာမ်က္ႏွာ ငါးမ်က္ႏွာက ခုႏွစ္မ်က္ႏွာရွိရပါမယ္။
အမွတ္ေလးမွတ္ရမည့္ စာစီစာကုံးက ငါးမွတ္ေပးမည့္ စာစီစာကုံး၏အမွတ္ေပးစည္းမ်ဥ္း အတုိင္းျဖစ္ျပီး ေထာက္ပံ့တဲ့အေၾကာင္းအရာေတြက ျပည့္စုံေနေပမဲ့ မ်ားမ်ားျပားျပားမျဖစ္ေနတာသာကြဲျပားပါတယ္။
အမွတ္သုံးမွတ္ရဖုိ႔ စာစီစာကုံးက (၁) အဓိကအေၾကာင္းအရာကုိရွင္းရွင္းလင္းလင္း ေရးရပါ မယ္။ (၂) ဒီအေၾကာင္းအရာအတြက္ စုံလင္တဲ့ အက်ဳိးအေၾကာင္းျပခ်က္ေတြနဲ႔ေထာက္ပံ့ရပါမယ္။ေထာက္ပံ့တဲ့အေၾကာင္းအရာ အနည္းဆုံးဘယ္ႏွစ္ခုျဖစ္ရမယ္ဆုိတာ သတ္မွတ္လုိ႔လည္း ရပါတယ္။(၃) အဓိကအေၾကာင္းအရာကုိ ဆန္႔က်င္ျငင္းဆုိထားတဲ့အခ်က္အလက္မ်ားပါဝင္မႈကိုလည္း ထည့္ သြင္းစဥ္းစားရပါမယ္။(၄) နိဒါန္း၊ စာကုိယ္၊ နိဂုံးစတာေတြ ျပည့္စုံရပါမယ္၊ (၅) သပ္သပ္ရပ္ရပ္၊ မွန္မွန္ကန္ကန္ေရးထားရပါမယ္။ (၆) စာမ်က္ႏွာ ငါးမ်က္ႏွာက ခုႏွစ္မ်က္ႏွာရွိရပါမယ္။
အမွတ္ေလးမွတ္ရမည့္ စာစီစာကုံးက ငါးမွတ္ေပးမည့္စာစီစာကုံး၏အမွတ္ေပးစည္းမ်ဥ္း အတုိင္းျဖစ္ျပီး ေထာက္ပံ့တဲ့အေၾကာင္းအရာေတြက ျပည့္စုံေနေပမဲ့ မ်ားမ်ားျပားျပားမျဖစ္ေနတာသာကြဲျပားပါတယ္။
အမွတ္သုံးမွတ္ရဖုိ႔ စာစီစာကုံးက (၁) အဓိကအေၾကာင္းအရာကုိရွင္းရွင္းလင္းလင္းေရးရပါ မယ္။ (၂) အဓိကအေၾကာင္းအရာကုိအေၾကာင္းျပခ်က္ေတြနဲ႔ ေထာက္ပံ့ရမယ္ဆုိတဲ့ပထမအခ်က္ႏွစ္ခ်က္သာကြဲလြဲျပီးက်န္တဲ့အခ်က္အလက္ေတြ တူညီပါတယ္။ အမွတ္ႏွစ္မွတ္ သုိ႔မဟုတ္ တစ္မွတ္ရမယ့္စာစီစာကုံးက ရွင္းတဲ့အေၾကာင္းအရာမပါသလုိ ေထာက္ပံ့တဲ့အေၾကာင္းျပခ်က္ေတြလည္း မရွ္ိပါဘူး။နိဒါန္း၊ စာကုိယ္၊ နိဂုံးတုိ႔မွာ ျပည့္စုံမႈမရွိဘဲ စာလုံးေပါင္းအမွားေတြလည္း ပါဝင္ပါသည္။ သုံးမ်က္ႏွာေအာက္ေရးထားျပီး သပ္ရပ္မႈမရွိပါဘူး။
ဒီလုိအမွတ္ေပးစည္းမ်ဥ္းမ်ဳိးေတြကုိ ပုိစတာစာရြက္တစ္ခုေပၚမွာသုိ႔မဟုတ္ သင္ပုန္းေပၚမွာ ေရးကပ္ထားျပီး ေက်ာင္းသားမ်ားႏွင့္ေဆြးေႏြးဖုိ႔လုိပါတယ္။ေက်ာင္းသားေတြကုိ အမွတ္တစ္ခုေရြးျပီး ကုိယ္ေရြးထားတဲ့အမွတ္ရေအာင္ၾကိဳးစားဖုိ႔ အားေပးပါတယ္။ဒီလုိလုပ္ေပးျခင္းျဖင့္ မိမိတုိ႔ရဲ႕စာစီစာကုံး မွာ လုိအပ္တဲ့အရည္အခ်င္းေတြပါေအာင္ ေရးသားတတ္ေစပါတယ္။
ဆရာ့ဆီကုိ စာစီစာကုံးမ်ာားမတင္ခင္ အမွတ္ေပးစည္းမ်ဥ္းအရေက်ာင္းသားမ်ားကုိစစ္ေဆး အမွတ္ေပးေစျပီး ေနာက္ဆုံးမွာ ဆရာကၾကဳိတင္သတ္မွတ္ထားတဲ့ စည္းမ်ဥး္မ်ားအရ အမွတ္ေပးပါတယ္။ ေက်ာင္းသားမ်ား၏လုပ္ေဆာင္မႈ တုိးတက္ေစရန္အတြက္ ၅မွတ္၊ ၄မွတ္ေတြရတဲ့ စာစီ စာကုံးမ်ားကိုဥပမာေပးတဲ့အေနနဲ႔ ျပထားခ်င္ျပထားလုိ႔ရပါတယ္။ ေနာက္တစ္နည္းကေတာ့ ေက်ာင္းသားေတြရဲ႕ အေကာင္းဆုံးအခ်က္ေတြကုိေပါင္းစုျပီးအရမ္းေကာင္းတဲ့ စာစီစာကုံးတစ္ခုဆုိ တာ ဘာလဲဆုိတဲ့ ဥပမာအေနနဲ႔ျပသလုိ႔ရပါတယ္။
အမွတ္က အေရးၾကီးေသာ္လည္း ေက်ာင္းသားမ်ား၏တီထြင္မႈကုိ ပိတ္ပင္ေလာက္ေအာင္စာစီစာကုံးေကာင္းတစ္ခုမွာ ဘာေတြပါေနရမယ္ဆုိျပီး သိပ္မတင္းက်ပ္ဖုိ႔သတိထားရပါမယ္။ စာဖတ္သူေတြအေပၚ မထင္မွတ္ဘဲသက္ေရာက္မႈရွိေစတဲ့အရည္အခ်င္း (Punch)ကုိလည္း ထည့္တြက္ သင့္ပါတယ္။ဒီ Punch ကုိ စိတ္လႈပ္ရွားေစတဲ့စကားလုံးေရြးခ်ယ္မႈ ပုံဥပမာတစ္ခုေျပာျပျခင္း အေၾကာင္းအရာကုိေကာင္းေကာင္းသိကၽြမ္းေနတဲ့ ပုံသ႑ာန္ရွိျခင္း ဒါမွမဟုတ္ မထင္မွတ္တဲ့နိဂုံးနဲ႔ အဆုံးသတ္ျခင္းစေသာနည္းတစ္မ်ဳိးမ်ဳိးနဲ႔ရႏုိင္ပါတယ္။ မခန္႔မွန္းႏုိ္င္ေပမယ့္ ဒီလုိျဖစ္သြားတဲ့အခါမွာ အသိအမွတ္ျပဳရပါမယ္။စာစီစာကုံးတစ္ခုရဲ႕ Punch က သူ႔ရဲ႕စာစီစာကုံးကုိ အမွတ္မ်ားမ်ားရေအာင္ ကူညီႏုိင္ေၾကာင္းစီစဥ္ေပးထားရပါမယ္။
သူတုိ႔ေရးသားမႈေတြကို အၾကံဉာဏ္ေပးျခင္းျဖင့္ ပုိမုိေကာင္းမြန္တဲ့စာစီစာကုံးမ်ားအျဖစ္ျပင္ ဆင္ေရးသားတတ္လာပါလိမ့္မယ္။ မိမိတုိ႔ရဲ႕စိတ္ကူးစိတ္သန္းမ်ားကုိ လွပစြာဖန္တီးခြင့္ရျခင္းကေပ်ာ္ရႊင္တဲ့စာသင္ခန္းမ်ားျဖစ္ေစသလုိ ထူးခၽြန္ထက္ျမက္ေအာင္ျမင္တဲ့ ေက်ာင္းသားမ်ားျဖစ္လာဖုိ႔တစ္လွမ္းျပီးတစ္လွမ္းလွမ္းတက္သြားႏုိ္င္မွာ မလြဲပါဘူး။
တက္ေနဝန္း
